湖南高考学费怎么样

2023-10-23 来源 : 生活

湖南高考学费怎么样

学费按湖南省湘价服[2006]130号和[2002]223号文件核定标准收取学费。多少看学校的情况。不过听说湖南的还是比较便宜的

: lylaurel

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

谢邀！一般情况下只存在可能性。职高以职业发展为根本目标，所以课程设计多以培养职业技能为主，别人高中，还在为将来努力，所以竞争激烈非常，一般竞争不过人家是正常状态，但是一般学校还是存在可能的，包括以后的考研等，至于考研是不是能进所谓的985、211，那要看造化。

: 冰城乔乔

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

老师或学校只能给予建议，做决定的一定是家长和学生。虽然不是每个学生都能上清华北大，985，但也不是每一个学生都适合学习，学生也不是只有上重点学校一条出路，社会也需要不同的人才，学生也要有不同的发展。上职高，可以针对部分学生有不同的教育和学习。让孩子可以对未来有更明确的职业规划，多学一门手艺，多一条道路。

: longer小灰灰

学士学位证的申请时间？

学校接受学士学位申请时间为：每年6月初与12月末。学位申请的次数：本科生学士学位申请只限一次。具体规定：（一）凡在毕业前修完课程（含补考）学分，符合毕业条件和学士学位授予条件的学生，根据自身条件可在毕业前（每年6月初）提出学位申请。（二）取得毕业资格，但不符合学士学位授予条件的，可以暂不申请学士学位，在一年内通过重修达到学士学位授予条件，然后可在毕业当年12月末或次年6月初再申请学士学位。（三）对需要通过重修达到学士学位授予条件的课程（含毕业论文）等，其重修一般都随下一年级相关课程开课时间进行并按学校重修规定交费，不单独组班命题。

: qwer42011

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

孩子的作业不一定都需要家长辅导，让孩子自己完成自己的任务，尽量不做陪读父母，让孩子有独立思考以及解决问题的能力（我们小的时候其实也没有所谓的家长陪读，一路也都是自己摸索过来的）学习是自己的事情；这里所有的前提是学校的老师不要把学习的压力转成父母理所应当需要辅导，孩子学习不好这是家长的责任，类似这样的话一出，我想家长们的焦虑感由此而生。想想我们80后的孩子，现在也是社会的精英人士不是哈哈哈

: 专号专用2011

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

看你是什么大学了，985/211基本是废了，轻的话是个严重警告记过之类的，重的话等着开除吧，一本二本一般是警告记过，除非学校特别严，一般不会开除，三本专科的话找找导员或者辅导员，看看能不能通融通融下不为例就过去了。不过你这有点不应该，才大一就开始，还是带小抄，这不等着挨处分呢嘛。最好的办法是先找你的导师和辅导员看看能不能有办法，没办法的话就只能等处理结果了

: lz184168885

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

每个学校的情况不一样，但挂科应该是跑不了了。好好反思吧。

: fanmaoqiang

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

因为搞素质教育导致高考成绩下降，说明这位校长剑走偏锋，搞得不是真正意义上的素质教育，被喊下课理所当然。无论是素质教育，还是现在喊的山响的核心素养，让学生学习和熟练掌握必要的科学文化知识，应当是学校教育的主要任务，也是让学生拥有适应未来社会发展的必备知识和关键能力的现实需要。搞素质教育也好，核心素养也罢，只能促进学生科学文化素质的提升，提高升学率，岂有高考成绩下降之理？搞素质教育没错，关键要看校长如何理解素质教育，怎样搞素质教育。有的校长认为让学生写写画画、跑跑唱唱就是素质教育，因此挤占了学生大量读书和学习的时间，这是舍本逐末，是对素质教育教育的误读。试问，学生连“道德”素质“素养”等词的含义都不理解，有些学生发自内心地排斥课外文体活动，就喜欢安安静静地坐在教室里学习，不顾学生个性特长，何谈提高学生素质？诚然，必要的文体活动也是素质教育的重要组成部分，但不是全部，学校进入学校应以读书和学习为主，立德树人，在学好科学文化知识的过程中，兼顾全面发展和特长发展，这才是素质教育的应有之义。另外，学校高考成绩下降，也不能把板子全部打在校长搞素质教育上。提高教学质量有三大关键因素：一是管理，二是师资，三是评价。素质教育不能淡化学校管理，如果因为搞素质教育，放松了对教师和学生的管理，忽视了良好教风、学风建设，学校管理一盘散沙，必然导致成绩下降。提高学生素质首先要提高教师素质，如果学校疏于常规管理，不重视教研活动，课堂教学效率低下，不研究高考，成绩下降也是必然的。评价具有导向和激励功能，无论是素质教育还是提升学生核心素养，都要以科学的评价来调动教师教和学生学的积极性，如果学校仅仅有了素质教育的理念，而没有建立起素质教育的评价体系，高考成绩也令人担忧。所以，因为搞素质教育而导致高考成绩下降，这是表面现象，是一个伪命题。高考升学率下降，校长难辞其咎，应当认真反思自己搞的是什么样的素质教育，是否素质教育仅仅停留在口头上，没有采取扎扎实实的行动，或者因此淡化了学校管理，忽视了教师培养，没有建立科学的评价机机制。素质教育不是不要升学率，关键要看校长怎样抓升学率，学生素质提高了，升学率只能提高，没有下降之说。很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

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