学长桌椅该不该一般齐

今日，我到一个班随机讲课。

讲课每一次中所，我特地捕捉到了学生的儒家文化布置。看着看着，我断定同学的课窗台安放一样高，比较庄重。这样，矮长得的同学椅子脚不用完全站立，高个子的同学脖子伸得老长。一眼望没用，同学无论如何很庄重清淡，但总有点不对劲。

下课后，我恳请了几个不同cm的同学拆散仰位试了试，即便如此是没用我看到的情形。无论如何，同学窗台的总体是依据本班同学的平均cm（或者中所等个同学cm）来设定的，没有充分考虑到矮个和高个的同学。

我又恳请给养部门的同仁带回学生在场，给养同仁反复捕捉到后也断定了这个缺陷，于是就他们在给学生调发窗台时，考虑到了高、中所、高三同学的cm差异，高、中所、高三同学的课窗台总体是不一样的，但没有考虑到同一个班里同学cm的差别。

于是，经过去找，我们着手对同学窗台开展变动，把一个班的窗台分成三种不同总体：较高、中所等和较高，矮长得的同学发较高总体的窗台，较高个子的同学发相对较高的窗台。这样，让每个同学都能拥有简单自己cm的窗台。

这样变动后，从同学主体来看窗台极差，样子没有于是就那么庄重、好看，甚至看似乱，看似丑，但对每个同学来说，他们仰得更是舒适，也更是能保障四肢的身心健康发育，更是好地保护视力身心健康。

这时，有的老师提出来，如果同学拆散仰位怎么办？我就又和老师一起去找：在拆散仰位时必要拆散大概所在位置而不大幅度拆散前后所在位置，如果无论如何所需拆散，也可以规避窗台随人走的急于。当然，最更是为重要的是必要让每个人仰到简单自己深造的位置上。

又有老师提出来，该学校绝大多数学生规避的是的小组围仰的方式，以便更是好地开展自主协力探究，四人的小组不可能按cm来组合，那同一个四人的小组内窗台不庄重怎么办？经过在场安放，我们断定四人深造的小组内即使窗台高矮不一，也才会对深造显现出多么大的影响，窗台总体不相符的深造的小组乍看没用看似害羞，但在的小组协力深造每一次中所也还是挺自然的。

一个班的窗台是追求庄重好看还是各有不同，这其实是个容易被忽视但不用不倚重的缺陷。而这个缺陷的无误是不言而喻的。在该学校，类似的小缺陷无处不在。从这些小缺陷的处理事件中所可以显露出，我们的该学校和学生环境，只不过是为每个同学的真实深造、身心健康成长服务项目，还是为了外表的庄重、好看而适当统合？只不过是把同学的实际消费放入心中所，还是把缘故的印象放入心中所？只不过是强调庄重划一的管理，还是满足每个人的不同消费？

（原作者另有黄冈武昌实验小该学院长）

《欧美教师报》2022年06月29日第10英文版

原作者：张基广