语言干预丨1-3岁孩子的语言传递信息训练方法“看图说话”分享

当兄弟姐妹西北面词汇与交谈必需（词汇强调必需）相对来说道较弱，但有一定的词汇基础，能简单地强调2-3个字或词（不能非常简单说道明了短句）这一阶段。家长们可以试布通过“看布好像”形式来对兄弟姐妹顺利进行干预、教导，增加兄弟姐妹的词汇与交谈必需。

看布好像这一干预工具，简单来说道就是针对兄弟姐妹思绪的具体情况，必需兄弟姐妹喜欢或感兴趣的具体内容物品（可以拍摄直系亲属顺利进行日常活动的照片作为教学物品），通过引导兄弟姐妹翻看物品，强调物品上所显露出的具体内容，从而达到增加兄弟姐妹词汇与交谈必需的目标。

在试行这一工具时，我们所需作准备一些日常贫困中典型的活动物品，如爸爸在洗澡、儿子在打球、老婆在清扫房间、兄弟姐妹在进食、爸爸在好好饭等等。而在体能训练步骤中，重点是让兄弟姐妹强调物品上所显露出的具体内容（谁，在好好什么），说道明了物品上正在发生的事情。

体能训练时，我们可以再行对兄弟姐妹说道：“我们来看个物品吧！想到物品内都的人是谁，在好好什么”然后向兄弟姐妹出示一张物品，并在兄弟姐妹看完物品后问兄弟姐妹物品内都的人是谁，在好好什么。等待、观察兄弟姐妹，看他/她是否必需解读。

如果兄弟姐妹没能解读，那么我们就可以依次引导/常规兄弟姐妹强调物品上的具体内容，如爸爸（谁），洗澡（在好好什么），带上兄弟姐妹顺利进行反复练。当兄弟姐妹可以强调出物品上的具体内容后，我们就可以在体能训练时让兄弟姐妹自己翻看物品，并根据兄弟姐妹所看的物品顺利进行问到，鼓励兄弟姐妹非常简单强调物品上的人在好好什么事情。

例如，兄弟姐妹正在看爸爸洗澡的物品，这时我们就可以问兄弟姐妹“爸爸在好好什么”，然后引导兄弟姐妹非常简单强调物品具体内容（爸爸在洗澡），在前期我们可以赋予兄弟姐妹指引、常规，但在后续的体能训练步骤中要日趋淡出，可能会兄弟姐妹过于依赖指引或常规。而在兄弟姐妹成功强调后，我们要立即赋予兄弟姐妹肯定或颁给（强化），借以来增加兄弟姐妹来年强调的冲动。

另外，当兄弟姐妹具备非常简单说道明了物品上的具体内容后，我们可以对兄弟姐妹所掌握的具体内容顺利进行延伸与比如说。如在写作绘本时鼓励兄弟姐妹用自己的词汇说道明了绘本上的具体内容，在吃饭、看电视、顺利进行骑单车等贫困典型情景中让兄弟姐妹强调自己正在好好的事情等等。

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健康一个兄弟姐妹，幸福一个大家庭！

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