凯里：多措并举力图提升乡镇小规模学校优质均衡发展

为进一步前进基础英语教育均等，2021年，安顺出台了《安顺经济社会义务英语教育整合管理建议书(试行)》，按照主城区义务英语教育过渡阶段优质校内与偏重校内“结为一体、总共同蓬勃发展”的原则上，以“的学校主城区优质初中后盾的学校(或几所)偏重初中，的学校优质所小学后盾的学校(或几所)偏重所小学(另有山村级所小学、师范学院)，的学校转学校内后盾的学校(或几所)师范学院”的办法，正式成立整合蓬勃发展校内19个，着力大大提高全区在在校内内部管理、校风、环境卫生、教学质量等方面蓬勃发展，险恶前进安顺经济社会校内优质渐进蓬勃发展。

一是合理规划，全盘构建经济社会英语教育布局。按照“转学出城、初中城里、所小学到镇、山山崎办园”的建成区进行谋篇布局。目当年，安顺每镇“校本部二小”布局不太可能顺利完成，“所小学进镇”初见成效，学当年英语教育在“每镇都有公办所小学”的基础上，基本意味着了“大山村下乡有公办所小学”目标。通过每年根据许多学生近巨大变化对农山村的校内制中所小学和提要大幅度调整，安顺中所小学基础英语教育布局停滞构建、合理，基本符合英语教育长期以来需求量。

二是统合资源，移去必要的在在校内。原则上上所小学1—2转学许多学生不的校内，就近的中学离校，路途时间一般不大约半小时；3—6转学许多学生以的中学为主，在人口较为集中、教学质量有保障的山村单独或与相邻山村牵头设置完全所小学；地处偏远、教学质量少的地方，一般在山村设置低转学学段的在在校内，在全区设置的校内制中心所小学，符合当地许多学生的校内学习需求量。2018年以来，安顺在在山村级完小撤并3所，山村级完小移去1—2转学26个，撤掉师范学院23个。

三是适切撤并，必要在在基础英语教育不流失。撤并当年广泛征求所在居委会及群众见解，适切做好和许多学生的思想工作，并由居委会提出异议见解报英语教育行政主管部门研究一致同意侧面可实施。撤并后的闲置校舍主要用作蓬勃发展乡山村学当年英语教育，暂未使用的校舍付山村委管理，若今后因当地教学质量降低有必要趋于稳定办学的，可按程序趋于稳定。2018年以来，安顺能用闲置所小学校舍改建所小学总共15所。

四是加大转为，基础在在校内办学有条件。2018年以来，总共投资2780万元，改(扩)建农山村的校内制校内8所11个单体，占地面积17970平方米。转为资金108.7万元用作农山村在在校内校舍及附属建设工程。转为4.8亿元用作英语教育信息化建设工程，意味着“互联网+”有条件下的区域基础英语教育渐进系统设计，减小经济社会、校际差，进一步倡导经济社会整合，险恶前进经济社会义务英语教育优质渐进蓬勃发展。