凌应强| 基于新课标理念的英语教学课件和板书简化例说

s” 是一样的，更是不会但政府其充满著的新奇普遍功能性。

在更是改后的板书里面，词语 “special” 多次于是又次出现，并细化变成 “special day, special time, special people, special activities”，帮助很多专修生发挥作用形式化有意识。

将并不一定的 “sentence bank” 改变成了 “question bank”，一方面增超强了很多专修生的质问潜能，另一方面以问促思，培养很多专修生的发散功能性有意识。“What special things will you do ...?” 的语气突破了 “What will you do?” 的惯常语气，投身 “special things” 进一步引人注目了新奇普遍功能性的外化暴力行为。

二

变动娱乐节目，培养迁移革新

专修术研究娱乐节目的热门话题及其内容可是为专修术研究远距离服务的。相同的热门话题和内容可，确实应用于热身娱乐节目，也确实应用于拓展运应用于。的很多专修生要善于分析教程隐没里面的内容可，确实确切教程隐没的处理作法，而不是固守教程隐没在教程里面的既有排序。比如，可以根据完全相同静态的字汇隐没和交谈版块的功能性质歧异，确切是可先处理交谈隐没还是字汇隐没。同样地，即便是同一页的隐没，也可以根据并不需要同步进行内容可修正和娱乐节目挪移。

通过句法分析，挖掘出本页里面 Let's try 和 Let’s talk 都就其到仅仅一个说是明日前。因此，将取而代之是 Let’s try 大部分的 “听圣诞庆典活动前” 的练安排为 Let's talk 的神经功能性娱乐活动也是可以的。据此，对课件要用出一些变动。

从这两张零碎页面可以认出，的很多专修生在第 3 页里面将该内容可按照教程的编排排序作为神经功能性练，在第 4 页里面尽管指令是 “Read and fill in the blanks”，但是，实际上，因为很多专修生已经听过该口语材料，除了仍要几天后红色手写（Chen Jie说是的话），很多专修生可以仅仅根据回忆来填空，分属低阶有意识。

在更是改后的课件里面，借助曲名页（课件第1页）里面的月历提出批评论关键问题 “When is Mike’s birthday?”，同步进行本体交谈的初听并查核。第二次听的时候，让很多专修生嘲讽关键语句（见图8的语音标明），并肯定到（见该页面“表单纸”里面的句法），根据结论专修术研究 “on the same day”。这样更是改之后，从曲名页简短的日前回顾温习到第 2 页的本体交谈新增一气呵变成，减少了拖沓冗较宽的新增过程。

将原课件的第 4 页变动为第 6 页。作为教程本体交谈的热门话题转扯承接，该页引出一个新文艺作品（Mike’s cousin），让很多专修生就新文艺作品提出批评论关键问题（比如：Is it a boy or girl? What’s his/her name? When is his/her birthday?等），于是又看出句法让很多专修生寻觅大部分相关信息并填空。从这个练可以看出，很多专修生并不需要根据上下文自主思考并不需要加进的手写，培养了逻辑有意识潜能。仍要一句（较宽横线）是并不需要很多专修生自主生变成语句的。这三个小娱乐活动（质问、写词、说是句）都训练了高阶有意识：分析功能性有意识和创造功能性有意识。

仍要的很多专修生发放自己的初衷：“What will you do for his one-month party?”。借 Chen Jie 之口，自然而然地转回了本课的口语迁移运应用于娱乐节目。

在第 7 页里面，革新地提出批评论了教程上不会就其到的 One-month Party，尽管原理上和圣诞节会友是一样的，但是就其到了里面华人民共和国传统观念文化的小孩 “月亮” 习俗。大大部分很多专修生对于圣诞节习俗是比较看重的，但是对于 “月亮” 的习俗就不太看重，当然，对于国外是否有 “小孩月亮” 的习俗就更是不告诉他了。这样自始好给了很多专修生一个发挥创意的想象空间：作为这个小孩的 cousin，我（Mike）可以要用一些什么样的值得注意事情？

三

优化标准规范，善用高度评论价带入

《课标（2022）》注重发挥作用“教—专修—评论”一般功能性，提到 “ ‘评论’ 主要发挥监控教与专修过程和效果的主导作用，为促教、促专修发放简介和依据”。

现阶段，大大部分的很多专修生注重变成人教育里面的高度评论价，比如采行口头表扬、给月光、调查小组竞争等形式。在交谈专修术研究里面，采行 “Assessment Tips” 的作法肯定到高度评论价标准规范，但是，“Assessment Tips” 高度评论价作法比较单一，并不一定只看出在交谈的运应用于阶段：在很多专修生上台演出结束时，依此 “Assessment Tips” 肯定到星级高度评论价。在本质上，这样的操作并非 “塑变成功能性高度评论价” 而是 “终结功能性高度评论价”。

笔者在近几年的专修术娱乐活动里面，直至合理化 “高度评论价” 在交谈专修术研究里面的带入主导作用，宣扬在交谈专修术研究里面利用星级高度评论价激励很多专修生持续自专修，利用方式而描述为了让很多专修生的苦心经营过程，利用归类标准规范使很多专修生在完全相同自专修娱乐节目里面更是加有的放矢地参与自专修。

也就是说是地，在课件里面要用了如下更是改：

从零碎课件的两处高度评论价标准规范（“表单” 图）来看，对即席交谈和苦心经营交谈的高度评论价标准规范歧异不大。其里面，“口语充沛” 的标准规范过虚，大体依赖于很多专修生的自发潜能，起不到方式而为了让的主导作用。接踵而来，潜能超强的很多专修生能要用到 “口语充沛”，而要超强的很多专修生则是 “想要口语充沛但是不告诉他如何发挥作用”。

一个大是更是改后的举例来说是高度评论价标准规范的 3 个页面：

即席交谈的高度评论价标准规范不变。因为句法内容可不会变化，敦促很多专修生将主要精力置于语音潜能也、口语流畅度和内心表达力，让口语显出更是具美感。

操练交谈的阶段，自始是很多专修生尝试运应用于交谈方式而的阶段，将 “交谈充沛” 的定功能性标准规范分解变成 “扯词句说是，多说是一句、多问一句”的说是明实际行动忠告，让要超强的很多专修生有法可循。对于大部分很多专修生来说是，要想用到所有方式而可能有瓶颈，所以发放了选框，很多专修生可以自主确切适用的方式而的数目。针对操练、即兴娱乐节目的实际行动不同之处，提出批评论了“能够合作、演出流畅” 敦促，让很多专修生具 “即兴好了才上台演出” 的意识。

在苦心经营交谈的娱乐节目，既提出批评论了“用到关键问句”的口语敦促，又提出批评论了 “初衷很有创意” 的有意识敦促，这样就兼顾了口语潜能与有意识高尚。

通过细化高度评论价标准规范的类别，将高度评论价标准规范说是明化，使得高度评论价标准规范更是具可依此功能性和常规，从而发挥作用以高度评论价带入很多专修生自专修暴力行为的目的。

来源 | 凌哥英语， 本文发表于《小专修专修术研究内部设计·英语》2022 年第 5 期

作者单位 | 浙江省鼓楼街道的很多专修生进修专修校 浙江省鼓楼街道教育局专修术科研室

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