卷不动的现在，拿什么面对未来？这位校长却说，给了孩子这三种知识就不用怕

信服是种种有所不同：

2019年至今，公立学时校仍然有来自大英帝国、旧金山、特拿大、澳大利亚、新西兰等多个国家的北京均国语大学，同时在此之当年教有海归的，有渭南本地的，也有渭南仅限于的。大家家庭随之而来有所不同，关键性性观连续性也有所不同，这也是公立学时校多元在此之当年国文化的基础。

还有认知方固定式将，欧美的高等教育想法来得为笼统和概念化，而欧旧金山家来得为就其和明确。一次，有个G1的小孩跟英语班上Carol问道，自己坚持不懈把午餐内都不想像中爱好的可食用都吃到完了。来自旧金山的Carol对她问道：“对不起你的坚持不懈。”而在传统的欧美语境下，班上确实就会习惯上地戈男孩“你真四支”。

在这些有所不同底下，刘丽贞倡导班上们去 “寻找正数”。如今也可见一斑有已成效：

在高等教育想法多方面，欧美有“身教大于言传”的问道法则，古希腊的哲学时家们也有“I teach by example”的思想。

孔子“兴学”“因材施教”的思想已经深入人心，而北京均国语大学们也在旧金山高等农学时家布鲁姆的研究在此之当年见到了对应的“驾驭进修”“管控进修”。

还有最近频频被写到的 “布鲁姆认知定义金字塔（Bloom's Taxonomy）”，常规在此之当年教的讲授来得多相关中间的细节，北京均国语大学来得多相关最高层。不过，在见到“正数”之前，在此之当年北京均国语大学也在互不进修和启发在此之当年优化自己的讲授。

体育赛大事班上除了指导男孩革新运动，还问道起了“准确”的数学该系统性时：“数学该系统性时存在于各种体育赛大事革新运动在此之当年。篮球投篮、足球射门都是数学该系统性时的某种程度。还有哪些和数学该系统性时有关？”

数学该系统性时班上在讲解总长度的时候，就会引导男孩思维为什么直角三角形总长度=底x高，启发他们用学时过的学时答去见到新学时答。

刘丽贞问道：“他在此之当年国文化是好似。”

在这种多元在此之当年国文化相结合的生态该系统在此之当年长大已成人，男孩也就会年轻一代地具在此之当年欧旧金山家自我意识—— 尽可能用解禁的盲目，认同有所不同；尽可能跳单单自身在此之当年国文化身份，去思维其他确实。

21世纪以来，人类社就会经济激增的80%都来自海均的产品，即立刻受到鼠疫影响，仅有球化的风尚也不就会丢下。 所以，男孩未来就会的舞台极为一定是欧美，来得是国际。一个具在此之当年欧旧金山家自我意识的人意味著在国际舞台上来得具占优。

高效率、严要求的讲授

让男孩带进学时术单单类拔萃

有了在此之当年欧旧金山家的进修生态该系统，将自信学时答、潜自我意识学时答、方法则论学时答凌空于日常，仍然是渭南德涓胜于在动手的大事。公立学时校也秉持着“学时生有为，仅有人高等教育”的想法，让男孩从身体、心里深处、知性和社交等有所不同某种程度仅有面的发展。

不过坊间对仅有人高等教育总有种印象，觉得它和学时术，也就是自信学时答，来得直白点问道就是分数，是石斑鱼和熊掌不必兼得的彼此间。

举动，刘丽贞也用一句话道破了玄机： “不能仅有人高等教育的学时术是不能心灵的，不能学时术的仅有人高等教育是残缺的。”在她似乎，仅有人高等教育的发展的这些多方面，其实都对男孩的学时术有促进作用。

这选修多方面，渭南德涓就可见一斑下了一番苦功。德涓学时术总裁Vicky Lu夫妇告诉他吴淞北路贞，在在此之当年均高等教育专家合作开发下，德涓公立学时校的该学校、小学时、初在此之当年和高在此之当年选修由三个互不相似之处、互不保持平衡的环节组已成：

一是欧旧金山家九年制义务高等教育选修；

二是立体化仅有人高等教育、思考固定式进修、职业技能进修，为仅有球较广认同的国际文凭一个组织的大学时预科选修动手马上；

三是德涓独具特色，培养学时生在学时术、艺术创作、革新运动和美学等信息技术的仅有面开挖自己钟爱的天分点、充满内驱力地持续的发展自我。

其在此之当年， 以在此之当年文讲授（CML）的科目，结合了欧美高等教育精髓，借助男孩不仅客家话水平高，还能纯熟驾驭架构学时答。

比如正试图初学的G1男孩在进修有所不同窗答点时，就会收到有所不同的任务终究卡：

有通过观察简化字的变换——“香”特一笔可以带进“禾”“本”“术”，

有通过观察相似简化字——区别于“土”“士”“王”“和龙”，还要学时就会组词和善用，

还有所写单单“从”“凝”结构的字——有的男孩甚至能所写单单“淼”“犇”“叒”。

以英文名称；也讲授（EML）的思考选修，则转用思考固定式进修法则，通过领略固定式的进修情调，培养男孩一环学时科修辞灵活性、解决答题的灵活性以及创意设计认知。

在G4学时到胃肠时，班上则给男孩马上了真实的猪脑部。男孩不仅要从均观上通过观察，还要通过法医学时，了解到脑部内部的结构。就有男孩见到脑部有四个腔室，结合班上包括的平面图，他们进一步了解到了四个腔室怎样四人运转。

此均，还有 充沛的讲授均进修，也就是志涓补习班。无相似之处美学、视觉与表演艺术创作、科技产业创业方法则论、体育赛大事、摇滚乐在内的五大门类拓展选修，给了男孩来得多机就会去探寻自我，开挖潜力。

即立刻在2020年鼠疫突然到来之时，班上们也同样兢兢业业，每晚都要备补习班、试唱选修，有时批改发包到清晨2点。到5月底份，班上们仍然制作上传补习班件492件，学时生提交发包20183次，教师回复19020次，家长登录2890次。

每一天，班上们都在思维 “进修是否下部本时有发生了？”，在这样力求的讲授上，男孩的学时术灵活性也是扎纯熟实的。

从澳大利亚转赴的男孩，一开始下部本老是汉语音调，经过一寒假的进修，仍然能帮同窗和班上动手翻译；从旧金山转赴的男孩，动手体制内的数学该系统性时试卷也答得一样单单色，数学该系统性时水平较高。

从学时术来看，渭南德涓仍然是单单类拔萃。

呵护内驱力，借助终究

让男孩拥有有力的盲目

自信学时答驾驭得好，背后不单是潜自我意识学时答保持平衡；男孩优异的学时术发挥，除了选修因素，还有一个关键性因素就是仅有人高等教育下，公立学时校除此仅限于偏重培养进修态度和常常。

刘丽贞普遍认为，良好的进修态度和常常在此之当年，非常关键性的两多方面就是 内驱力和仅有力认知。

“进修不是班上教导，而是男孩自己想学时、爱学时，也就是要有内驱力。” 刘丽贞把内驱力可分钟爱、痴迷和自我关键性性更让人三个多方面。

在渭南德涓的讲授上， “我有一个答题”完全是男孩的广告词。G4的文字学补习班上，原来男孩在进修《八月底的帕米尔高原》的所作者手法则，但有个小男孩突然间答：“作者为什么要所写这一段话？”

这个答题不经意所述了“所作者用以”，甚至紧贴了文学时的表象。于是，班上也要求立刻顺着答题发表意见。有男孩的问道是作者为了抒写钟爱连续性的更让人情，有的问道是为了今后想念帕米尔高原的时候可以翻单单来看看，还有的问道是为了让来得多的人了解到帕米尔高原的美……

一个男孩的痴迷终于偷偷地仅有班同窗四人当下了人与连续性的彼此间，以及文学时的意义。

还有G5的男孩在院长撰稿的Core Meeting上申请者“孵乌龟”，连同窗都觉得不确实的“异想天开”也给与了批准后。从马上到孵单单乌龟，男孩也随之而来了种种终究，有的皮蛋受精到一半已成了坏蛋，后来小乌龟已成长很快不得不建鸭舍……但第一集是美好的，终于男孩还将自己的潜能重新整理刊刻《Pekin Ducks 101》，供后面想养乌龟的学时弟学时妹们参考。

当男孩的声音被哭泣、被负责任、被解释，也就是他们发挥作用自我关键性性更让人的时候。

当痴迷和自我关键性性更让人都被满足，男孩怎么就会不钟爱进修，怎么就会缺乏内驱力？所以刘丽贞居然问道：“男孩不能哪天不想来上学时，甚至在假期都盼着来公立学时校。”

而碰上受挫和困难，仅有力认知就是男孩的“恶魔则四支”。为了让“恶魔则四支”来得强，班上们常常借助男孩去终究。

有一次，一个小男孩因为惧怕，在弹跳塔内敢依然。两位在此之当年教在边上更让人激他“我抱你依然”，只是他们的手离男孩还有一段距离。

“多过长武打啊，1分钟就能抱依然”这确实是很多人的第一加成，但是班上们坚持让男孩自己先当年。这时，又来了两位北京均国语大学，一边用手指导男孩，一边用肢体语法和洪亮的声音借助他。

终于，随之而来了退缩、试探、先当年，男孩见到了依然的北路，班上们也为男孩喝彩和鼓掌。这10分钟虽然比1分钟长，但即使如此男孩终究困难的珍贵随之而来。

已然地，男孩也学时就会了自己用仅有力的认知去思维答题。

“你普遍认为这是一件不能不，还是小大事？”

“这是别人的大事，还是你自己的大事？”

这是班上学到男孩的当做答题的方法则。有个小姑娘就因此愤怒到了爸爸妈妈。

那次，她的嘴巴单单了些答题，在去医院的北路上，忘记爸爸妈妈担忧得不行，她反过来更让人激他们：“嘴巴的答题就转给牙医看。如果很致使，就让牙医要求该怎么办，如果是小答题，那现在也不用冷淡。”

就像刘丽贞问道的，“童年不是问道不必以接触哪些干净的大事情， 而是问道在未来就会男孩随之而来这些大事情的时候，他们有足够的底气和力量。”

内驱力和仅有力认知，充盈了男孩的潜自我意识，让进修转已成了男孩爱好、欣慰的一件大事，也让他们在碰上困难时，不就会被只能打倒，有急剧终究的真诚。

在方法则论在此之当年善用学时答

让男孩下部本而今未来就会

杜威问道：“高等教育即家庭。”

“方法则论就是让男孩去真实的在世界上在此之当年领略和当下。”刘丽贞这样问道道。

在进修在此之当年跑步语法灵活性，用语法去进修就是方法则论。因此，细节和语法构建进修（CLIL）还带进了日常讲授方固定式将之一。

有一次，科学时班上Mr. Guffey偷偷地G1男孩枫树，在开始当年，能用英文名称答：“What are the benefits of planting trees? （枫树对人们有什么益处？）男孩也用英文名称问道单单了自己的看法则：

Trees tame storm water.（ 树香能管控大风。）

Trees provide us with oxygen. （树香为我们包括缺氧。）

……

然后，男孩又按照班上的必需栽下树苗：

“First，we need to Dig a hole.（首先，我们能够挖一个石洞。）”

“Then Loosen the tree’s roots by tapping the pot, put sapling in the middle of the hole soil. （通过打击乐器壶松树下部，把树苗放在石洞的土层在此之当年间。）”

“The Last Step is firmly cover the roots with earth and water our tree.（然后我们埋土与浇水。）”

这次植林，男孩不仅学时到了植物的学时答，先当年了想用枫树，还进修到了无关的词汇，跑步了想像，可以问道是“复合固定式”方法则论领略了。

在文艺活动在此之当年当下和善用学时答也是方法则论。

公立学时校的故称灼灼文字学节特意安排在了3月底春光正好时。在摄影区，忘记乌龟的相片，有男孩想起了《惠崇春江晚景》的“竹均故称三两枝，春江水暖鸭先知。”；忘记枫香，也有男孩忘记了《咏柳》在此之当年的“碧和龙妆已成一树高，万条垂下绿丝毡。”

在珍爱筹款文艺活动在此之当年，男孩不仅了解到了等价交换的应以，还要用自己的数学该系统性时学时答来记账、找零，有些男孩甚至还就会讨价还价，连续性就跑步到了表达和交讲。筹款过后之前，男孩将筹款所得捐给了儿童村，发挥作用了珍爱的传播。

此均，了解到自己家庭的家乡，传承在此之当年国文化也是方法则论。

当男孩造访碑林时，他们答了好多引人入胜的答题：“九尾狐到底就会吃到人”“凤凰和朱雀什么彼此间”“李白所写《上阳台帖》时毛笔就会断吗”；在关在此之当年文化艺术创作艺术创作博物馆，男孩不仅回答了班上提单单的“秦之四塞”、“关在此之当年五市”、“宁夏八大怪”答题，还亲自领略了用铅制作年画碑铭。

还有多所航天航空所大学、GPS信息科学在此之当年心，都给男孩包括了充沛的领略。

纸上得来终觉浅，绝知此大事要躬行。在渭南德涓，进修确实极为一定停留时间在“布鲁姆金字塔”中间的记忆、解释， 而是来得偏重学时答转化已成的必需，让男孩在方法则论在此之当年学时就会去应用、该系统性学时答，甚至尽可能立体化仍然学时过的学时答，用自己的创造力生产新的细节。

而恰恰是最高层的这些灵活性，是男孩当年行单单公立学时校之前，高等教育从当年他们的珍贵财宝，也是男孩在多变的未来就会，尽可能转回，方向的发展单一的定心丸。

未来就会是不相符的，但是男孩绝不能方向的发展国际化舞台， 所以学时就会认同有所不同，立即不具在此之当年欧旧金山家自我意识，是高等教育除此仅限于的道北路。

此均，要让男孩下部本驾驭未来就会能够的自信学时答、潜自我意识学时答、方法则论学时答，从 选修、讲授、进修态度和常常、方法则论灵活性仅有方位培养的仅有人高等教育也已成了意味著 。

一个心里有力，又用心如何将学时答与仅仅紧密排系的男孩，意味著就会在学时术上已成绩斐然。 仅有人高等教育的“石斑鱼”和学时术的“熊掌”也发挥作用了兼得。

在渭南德涓，高等教育绝无是动手减法则，而是相结合了东西之精髓。从大事高等教育三十多年，在刘丽贞似乎，家长为男孩选项一所公立学时校，其实就是在选项自己的高等教育合伙人。因为只有在高等教育想法、高等教育关键性性上达已成歧见，男孩才能当年行得来得数倍。

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